要糟心.前有玫瑰攻势,后面轿车迎接,李燕就算想不火都挺难.星期一上学开始,她就感觉到了周围投射而来的目光成倍增加,不时有人指指点点评头论足,一时间她成了一中风头正劲的人物.提起她的名字几乎没有人不知道.

　　李燕不想猜测那些背后的议论褒贬如何,只是衷心的希望这股风潮快点儿结束.成为焦点的日子并不好过,时刻都觉得有眼睛在盯着她,就连打个哈欠擦个鼻涕都寻思着有没有看笑话.这简直都成为一种心理负担了,特别的有压力.平常她的话就不多,这回就更少了,除了必要的沟通,能不说话就不说,尽量减弱自已在班级里的存在感.

　　梁振宇为了让班上有个良好的学习环境,特意设定了班干部轮流记班务日记的规定.自习课上,轮值的班干部要起到监督的责任,要是哪些同学说话玩闹打扰到其他人学习,那么就有权出声制止或者是清楚的记录在班务日记上,到时候由班主任统一检查,对于榜上有名的同学会进行严加批评.

　　这种方式律人也是律已,对班干班本身也是相当好的约束力.自已都不能以身做责,那还怎么去约束别人?这其中就有一部分班干部会做不到这一点,时常受外界环境的影响,不免会犯些小错,为了不被别人嘲讽,也就自而然的把班务日记记得马马虎虎.

　　在所有班干部里,只有班长吴玉良,副班长李燕没有这种顾虑,前者是名副其实的自我约束力强,后者是抑郁着没精神说话,虽说出发点不同,结果却是一样,是最有权力记录的两个人.

　　所以每次轮到两人记录班务日记的时候,自习课就会变得相对安静.梁振宇偷偷站在教室墙根儿听了几回,渐渐的总结出了这个规律,还特意在班会上表扬了两人.

　　也不知道是不是因为这件事得罪了谁,班上开始有人在造谣说两人在交往,而且还是副班长倒追的班长.对于这莫须有的罪名,李燕简直是又好气又好笑.是,她平时是跟吴玉良经常在学习问题上有交流,两人一个数学弱一个英语弱,遇到不会的题总会问询对方求解,同学之间这种情形再正常不过,实在不知道哪里会引起误会?

　　李燕由从头想了一遍,就找着了疑点症结所在.传出闲话的头一天吴玉良跟她借了本英语习题册,那是她去县里的时候在书店里刚买回来的班上复习资料里没有.她寻思着反正周末的时候还要去一趟,这本就.[,！]给他用,到时候她再买本就行了,反正习题册都差不太多.

　　吴玉良家里的条件不是太好,可他为人不错,李燕对这个班长印像一直挺好.一本练习册对她来说确实不算什么,他说里面的题型挺好也就随手送他了,并没有多想.

　　回想了下,当

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