冰清每天都是忙忙碌碌的工作着,身为学校的领导干部,他尽职尽责,除完成自己的本职工作,还要督促其他同事的教学任务赶上进度,完成任务,的确也忙得够厉害了。
一天大课间的时候,冰清坐在办公桌上看着一些教育报刊。主任说:“云校长,白玉洁老师的备课写得乱七八糟的,不成路子。”这时候,白玉洁在班级上课,还没有回来。当冰清听到这话的时候,什么话都没有说,他特意走到了白玉洁的办公桌前,翻开了她的教学设计。不看不知道,一看冰清的确是吓了一跳。
原来白玉洁并没有按照正常的条条框框(教学目标、教学要求、教学重难点、学情分析、教学进度、优差生辅导措施、学生成绩评定)去进行书写教学设计,而是直接就写起了教学设计。
白玉洁是一名新分配的本科生,她戴着近视眼镜,整天都是急急忙忙的,也不见她怎么清闲。每天三点一线(办公室——班级——宿舍),都是她忙碌的身影。工作期间,她呆在班级的时间最多,和孩子们在一起读书学习。当孩子们读书的时候,她也是拿起教科书在读着,在画着。她是一个很有上进心的教师,她凡是要求学生会背诵的美文,她自己率先会背诵熟记。凡是要求学生做到的,她自己必定做到。
教师是人类文明的传承者,孔子说:“其身正不令则行,其身不正,虽令不从!”这也充分肯定了教师的重要性。作为一位人民教师,身教的重要性显得尤为重要,因为教师在学生的心目中最崇高,是最有感性的榜样,教师的思想、信念和道德以及情感、心灵和行为等方面,在班级管理和教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育,以身作则这种教育方式批评、责骂与训斥的效果更有效,能达到无有声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力方面具有深远的意义。看到白玉洁的整整表现,云冰清心里明白,她是在进行着身教呀!她是在给孩子们做个表率。
当云冰清正在翻看着白玉洁教学设计的时候,心里想:见到白玉洁,我一定要和她谈谈,告诉她今后该如何进行教学设计的书写,云冰清考虑到白玉洁也许是初来乍到,对于一切还不了解吧,要想能尽早地投入到教学中去,是需要一个漫长的过程。想到这些的时候,他理解白玉洁,从心里根本没有责怪她的意思。同样是三年前,云冰清踏入岗位的时候,不照样是一无所知,他经常虚心地向老教师学习,深入听课,老教师们言传身教,教他如何进行教学设计的编写,如何进行课堂教学。近一学期的时间,冰清才摸清了门路,才积累了点滴经验,慢慢地熟能生巧,才会在教育教学中取得惊人的成绩。
请收藏:https://m.jmss.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)