常地不好意思，可是，自己明明是个垃圾啊？

　　为什么在她的口里好像自己还有不少优点似的？少年有些沉不住气了，不过面对银白老师那双温柔的，笑眯眯的眼睛，不知为什么阿斯特一下就感觉自己脸红了。

　　有一种奇怪的情绪在心头涌起...这是什么花招？不行，这不是自己想要的，自己

　　“不过你的数学停留在传统函数之前的进度，我能看得出来，你有足够的逻辑能力，你只是太久了遗忘了公式，以及抗拒学习而已。不仅是数学，其他学科也一样。”银白老师就这么拦住了他，并且十分认真地告诉他：“所以，阿斯特同学，我会来帮你解决这两个至关重要的问题。”

　　那还是几个星期前，当时自己对学习两个字有着严重的ptsd般被吓得落荒而逃——去尼玛的，谁听你的鬼话？阿斯特一路跑到了公学的运动场——说跑并不合适，他是坐校内缆车去的。人联公学内部不仅庞大，而且是上下的立体结构，很难想象未来到底会变成什么样。而被银白老师几句话搞得心烦意乱的阿斯特一路上看着周围的风景，这时他才注意到自己身边的一切与过去有多么不同。

　　看那上面的低重力区吧，透过缆车的天窗——那是楼顶之上的地方，一个半球形的穹顶笼罩着人工重力场以外的地方。阿斯特看见有很多年幼的学生在银白老师的带领下进行“太空飞行”，在失重的环境中玩捉迷藏。看起来是在玩，同时也在训练太空的适应。

　　彩色的光柱交织着，组成的赛道中一架架无人机在进行着竞速——是社团的在举办活动，那些奇奇怪怪的无人机是学生们用学校提供的设备自己做的，其实理论上阿斯特也可以参加，因为公学的兴趣社团是没有门槛的，不过这也意味着自己得去上课，去学习精密电子与机械之类的课程。

　　不错，这就是人联的学校，阿斯特用了一个月的时间来理解这一切。人联学校确实也有主科，而且也很传统，比如让人掌握交流能力的语法，计算的数学，物理，化学，人文社科等等，似乎和旧日的学校没有什么不同。

　　不过有一点不同的是，人联不设立学期，只看课程的进度。也就是说，理论上你可以为未来数年都只学主科，不断地通过主科的考试来确定你学习的阶段，直到掌握为止。就比如阿斯特刚刚经历的考试，他的数学进度就只能算停留在代数入门，函数一窍不通（小学生水平）。通过这样的摸底，来决定他接下来应该去哪个教室学习哪个进度，也就是说，连固定的班级都没有。

　　一个人可以很聪明，就比如阿斯特的兄弟就比一般人还要快地掌握了语法，然后能够独立阅读理解，并且在11岁开始就达到了学习文学，写作文章的阶段。这比一般人快上三年左右，因此自己的兄弟就可以有更多的时间来学习其它主科。

　　在人联看来，一项能力的掌握并不是孤立的。主科是基础，同时也是一颗“知识之树”的主干，唯有主干长到一定高度和相应的粗壮后，树枝才能伸展开来。再以阿斯特举例说明，他的物理常识还不错，不过由于数学跟不上，他几乎无法继续学习更高深的物理。

　　化学也一样，这些都依赖于数学。环环相扣，如果你数学和物理不行，如何能学习机械和电子相关的科目？如果你没有进入化学的中等以上阶段，你又该如何进入化工方面，制药等层面？

　　而如果连基础都不能掌握，你凭什么进入人联的社会？你以为这个世界还会像过去一样运转吗？

　　人联这个高科技社会，需要的是相匹配的公民！

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