护士也是其中之一,经过一番动员,愿意帮助远东培养医护人员的日军军医有127人,其中的三分之一也就是41人因为医术水平和教学水平高留在医学院成为讲师,其余的进入各地的医院担任医生,总得来说,日本军医犯下的战争罪行不算太严重,大部人都比较轻微,属于可以改造和争取的那一部分,让他们发挥自身的优势为远东提供医疗服务也是一种劳动。
在治疗时,白求恩是个很和蔼的老头,可是在教学上,他却是个要求极其严格的老师,坐在第一排的班长李桂琴听得很认真,她来到这里一年了,战前就在医生学校里进行基础病理学、卫生学的学习,差不多学习了一年,又在刘开放的亲手教学下认识许多这个时代堪称先进的治疗手段,在班上属于基础特别好的一批,因此被选为了班长。
“上节课我讲过了血型的分类,人类大致上分为四种,哪位同学说一说,是哪四种?”
白求恩在华夏呆了两年,汉话说得已经算比较流利了,来到远东治疗和修养的一个半月间,当他发现这里竟然以华夏人居多时,又特意加强了汉话的听说能力,现在除了书写方面还有些困难,一般情况下已经能做到应付自如了,提问过后,课堂上举起好几只手臂,他指着第一排的李桂琴。
“李同学,你来说说。”
“A型、B型、AB型和O型。”李桂琴站起身,口齿清晰地说道。
“很好,请坐下。”白求恩又问道:“那么请问在没有血型验证的条件下,或是某种特定血型量不够的情况下,战友失血严重,急需输血,我们应该怎么做?”
又是几只手举起来,白求恩发现,每次举手的都是那几个人,不满地说道:“学习是一个需要不断提出问题和解决疑问的过程,我知道有些同学的基础较好,能听懂我的教学,但这不是全部,我要的是所有的同学都听懂学会,我来自于抗战前线,亲眼看到由于缺少合格的野战医护人员,让我们的同志得不到救治而牺牲,这是极为痛心的事实,你们来自于不同的地方,但是总有一天会面对残酷的战场,到时候,没有人会向你们提问,而是生与死的考验,为了培养你们,上级付出了巨大的努力,看看现在的条件,连这么简单的问题都回答不出来,你们难道不感到惭愧吗?”
白求恩改变了提问的模式,每次不再要求学生举手,而是随机点头,答不出来的会挨骂,一些脸皮薄的学生甚至会被骂哭,在他的严格要求下,学生们纷纷刻苦自学,下了课就去图书馆或是教室自习,一些学习较好的学生比如李桂琴等人更是成为课外小老师,帮助他们理解课堂上所听到的知识,特别是来自于华北的学员们,他们只有3个月的进修时间,就会赶回各个部队成为正式的野战医生,除了必要的吃饭和睡觉时间,几乎利用每一分钟孜孜不倦地吸取着知识,其中包括了白求恩本人。
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