。
孙少安继续认真看书。
他不是假装看,他是实打实的看书。
他要从这些书中,找到切实可行的办法,然后教给孙玉厚,让家里的猪,长的更大更肥,卖更多的钱。
如果孙少安家的猪,养的更好,那么村里人肯定会问:“玉厚,你家的猪喂了啥?咋养的这么好?”
孙玉厚能瞒着吗?
肯定不能。
孙玉厚只能说:“是我家少安娃的主意,他说.,这样养猪能养肥。”
其他村民知道了,肯定会尝试。
然后,孙少安的养殖方法,就会被更多的人发现。
接着,问题就来了。
“孙少安哪里来的,这样好的养殖方法?”
有心人会找到孙少安,问:“孙少安,你从哪里知道的这养猪法子?”
孙少安怎么回答?
不能说是做梦梦到的。
只能说:“我在书上看到的。”
“什么书?我们怎么不知道?”这个年代,如果有切实可行的养猪方法,一定会推广开来。
因此,正常情况下,书上是没有‘现成’的养猪方法。
所以,孙少安想找一个合理的解释,没那么容易。
孙少安需。
然后通过这些书的启发,自己总结一个好方法。
上面这些情况,都是孙少安的推测,但肯定会发生。
越是小地方,个人的隐私越无法隐藏。
孙少安很快看完一本养殖方面的书。
上面有用的东西不少,但想让猪养的又肥又大,只能多喂粮食,没其他好法子。
这显然不行。
粮食,人都不够吃,哪里敢让猪吃那么多?
次日一早。
孙少安还是先去后厨。
“少安,你一会儿有课吧?
你这样,上课的时候,不用来。
休息的时候来就行。”牛师傅他们替孙少安想好了。
不能因为在后厨勤工俭学,耽搁了上课。
“好的,牛师傅。”
“现在你来了,还是切菜吧。”
很快就要上课。
孙少安打声招呼,跑去教室。
远远就看到田润叶,教室外面张望。
显然,田润叶在找孙少安。
“少安哥,你刚才去后厨了?”田润叶低声问。
“对,我去后厨忙了会儿。”
“都干啥了?”
“还是切菜。”
“少安哥,第一节课是语文。”田润叶和孙少安回到教室。
孙少安和田润叶还是同班,并且还是同桌。
上课铃声响起。
一位年轻的女老师,走进教室,开始上课,“这节课,我们谈谈艰苦奋斗.”
这个年代的课程:语文,数学,政治,物理,化学,生物,历史,外语。
跟后世也差不多。
孙少安认真听讲,没有看课外书。
孙少安要做一个‘好学生’。
中午。
孙少安先跑去后厨。
虽然饭菜已经做好,不用切菜,但孙少安可以收拾后厨,也不是没活儿干。
孙少安不会偷奸耍滑。
他不能有这样的人设。
孙少安见活儿就干,着实忙了一阵。
其他后厨的人,都看在眼里。
知道孙少安,是个老实厚道的好后生。
下午继续上课。
这个时候,还不是半天上课,半天劳动。
吃过晚饭后。
孙少安就在教室看书,继续学习。
刘根民会跟孙少安。
但通常坐不了多久,就跑出去了。
忙忙碌碌中,到了周六。
“润叶,我这次不回家了。你回去跟我爸说,我一个月回去一次。”孙少安不打算每周都回去。
孙少安还想去县文化馆多看看书。
看能不能早点找到,养猪好法子。
“少安哥,你咋不回去?”田润叶希望孙少安跟她一起回双水村。
“我想去文化馆图书室多看看书。”
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